Зачем развивать межполушарное взаимодействие у детей?

         Как мы знаем, у людей есть два полушария мозга. Каждое полушарие отвечает за определённые функции, операции. Связь же между полушариями обеспечивает мозолистое тело. Это структура мозга, которая состоит из нервных волокон. Благодаря мозолистому телу, информация передаётся из одного полушария в другое. Интересно, что у животных (млекопитающих) тоже есть мозолистое тело в головном мозге.

        Логично предположить, что если связь между полушариями будет нарушена, то это приведёт к различным трудностям, связанным с обработкой поступающей в мозг информации. Как правило, это выражается в:

• затруднениях понимания смысла речи (слабая связь между образом и словом);
• зеркальном написании букв и цифр;
• трудностях формирования учебных навыков;
• проблемах письма под диктовку;
• трудностях планирования и организации деятельности;
• снижении познавательных функций в целом.

          Проблемы проявляются не только в обучении, но и в других сферах. Хорошо развитое межполушарное взаимодействие обеспечит успешность любой деятельности. Ведь головной мозг будет работать как целостная, хорошо координированная система.

          Получается, что развивать межполушарное взаимодействие важно и нужно детям, имеющим проблемы в обучении, медленный темп и трудности при переключении с одной деятельности на другую. И лучше делать это систематически. Благоприятным периодом для развития межполушарного взаимодействия является дошкольный и младший школьный возраст.

        Для развития межполушарного взаимодействия используют игры и упражнения, в которых в работу включаются оба полушария. Это различные кинезиологические упражнения, зеркальное рисование, игры на развитие ориентировки в пространстве.

        Предлагаю вам несколько упражнений и игр для развития межполушарного взаимодействия у детей.

Упражнение «Повторяй за мной». Необходимо выполнить одновременно перекрестные движения по показу ведущего. Например, указательным пальцем правой руки дотронуться до левого глаза, левым указательным пальцем дотронуться до правого уха. Обязательно учитываем зеркальность. Усложнением упражнения будет выполнение движений по словесной инструкции, без показа движений.

Упражнение «Рисуем в воздухе». Нужно указательными пальцами обеих рук «нарисовать» в воздухе геометрические фигуры (треугольники, круги, квадраты). Усложнением упражнения будет рисование разных фигур. Например, левый указательный палец рисует круг, а правый - треугольник. Можно взять в руки карандаши и рисовать ими. Также рисовать можно цифры, буквы.

Упражнение «Зеркальное рисование». Инструкция: «Обведи по пунктиру крону дерева двумя руками одновременно. Нарисуй на деревьях яблоки».

Упражнение «Ёлочки, снежинки». Инструкция: «Возьми в правую руку зелёный карандаш, а в левую синий. Зачеркни все снежинки правой рукой (зелёным карандашом), а ёлочки обведи в кружок левой рукой (синим карандашом)».

          Развитие межполушарного взаимодействия позволит повысить эффективность работы полушарий мозга. Все упражнения и игры выполняйте в спокойной обстановке и в позитивном настрое. Немного терпения и у вас всё получится!

 

Игры на фонематический слух

В возрасте до трех лет ребенок наиболее отзывчив для развития речевых навыков. Мозг, как губка, впитывает фонемы родного языка. Именно по причине такой чувствительности и восприимчивости к звукам на этом этапе развития обучение иностранному языку происходит наиболее естественно для ребенка. Для развития фонематического слуха у дошкольников можно использовать интересные и увлекательные игры.

Угадай музыкальный инструмент. Нередко родители покупают малышам игрушечные музыкальные инструменты: дудочку, бубен, губную гармошку, барабан, маракас и т.д. Завяжите глаза ребенку и предложите угадать, на каком инструменте вы играете.

Звукоподражания. Это один из первых навыков ребенка, который запускает процесс развития речи, он напрямую связан с развитием фонематического слуха. Используя способность звукоподражания,  ребенок не только научится имитировать голоса животных, но и отгадывать их на слух. 

Жмурки. Эта веселая подвижная игра очень полезна не только для развития вестибулярного аппарата, навыка ориентации в пространстве, но и для определения направления звука.

Что шумит? При любом удобном случае обращайте внимание ребенка на звуки. «Что сейчас шумит?» — ребенок должен ответить: «Стиральная машина» или «Самолет летит» или «Хлопнула дверь» и т.д.

Похлопаем. Вместе со взрослым ребенку нужно хлопать столько раз, сколько слогов он слышит в произнесенном слове: ку-ри-ца (3), жи-раф (2), ба-та-рей-ка (4) и т.д. Эта игра, помимо фонематического слуха, развивает математические способности и чувство ритма.

Пропавший звук. Взрослый произносит слова, намеренно пропуская звук. Например, слова «ло_ка», «_ираф», «кру_ок» — без звука «ж». Ребенку нужно отгадать слово и понять, какого звука не хватает.

Где скрывается звук? Взрослый называет слова, а малыш угадывает, в какой части слова находится заданная фонема: в начале, середине или в конце. Например, звук «б» в словах «белка», «кубок» и «дуб». Слова важно произносить четко и звонко, чтобы ребенок сумел выделить нужный звук.

Поймай слово. Игра тренирует не только фонематический слух, но и внимание. Взрослый сообщает ребенку, какое слово ему нужно поймать. Например, «кочка». После этого он начинает произносить ряд похожих слов: ночка, мочка, кучка, кочан и т.д. Рано или поздно нужно назвать слово «кочка», которое ребенок ловит хлопком в ладоши.

Чтение книг.  Слушая, как взрослый читает книгу, ребенок учится воспринимать информацию на слух, и это является мощным инструментом для развития фонематического слуха.

 

Ваш малыш плохо и мало говорит. 

 Вот несколько советов для стимуляции его речи:

• Разговор с самим собой: когда ребенок находиться рядом с вами, начните говорить вслух все что видите вокруг или что делаете, говорить четко, медленно, короткими предложениями.
• Параллельный разговор: вы описывайте все действия: что он видит, слышит, чувствует, трогает т.д.
• Провокация. Например, если ребенок, показывая на игрушку, просительно смотрит на вас, дайте ему не ту игрушку, какую он хочет.
• Распространение. Продолжайте и дополняйте все высказанное малышом.
• Выбор. Предоставляйте ребенку возможность выбора. Например, ты хочешь играть с куклой или мишкой? При этом побуждайте ребенка говорить, а не показывать.

Так же для развития речи очень важно:

 - Артикуляционная гимнастика - это гимнастика для губ, языка, нижней челюсти.

 - Дыхательная гимнастика. Научите ребенка дуть тонкой струйкой на легкие игрушки, салфетку, ватку, мыльные пузыри (при этом щеки раздувать нельзя!).

 - Развитие мелкой моторики. это может быть массаж пальчиков, пальчиковые игры, игры с мелкими предметами под вашим контролем, шнуровка, лепка, застегивание пуговиц.

 - Фольклор - потешки, поговорки, скорогокорки, стихи, песенки развивают речь детей и с удовольствием ими воспринимаются.

 

   

  25 октября 2024 года в Ирбите прошел традиционный Фестиваль «Акуловские чтения», в рамках которого прошел 14 городской конкурс чтецов. В одной из номинаций - «Не прорастет забвения трава», посвященной 135-летию Центральной городской библиотеки им. Д.Н. Мамина-Сибиряка, произведений о  книге, чтении и библиотеке,  принял участие  обучающийся Пятибратов Артемий, прочитав стихотворение Александра Корнилова «Чтение»

 Освоение предлогов не так просто для детей, как это может показаться. Малыши часто пропускают предлоги в своей речи или путают их, допуская ошибки.

Благодаря речевым упражнениям малыш сможет понять, как правильно их употреблять.

 Корректурные пробы  и их влияние на развитие внимания. 

          Регулярные занятия по развитию внимания дают положительные результаты. Дети приучаются не просто слушать, а слышать, не просто смотреть, а видеть…  Корректурные пробы – это замечательный материал для развития усидчивости детей, зрительного внимания и памяти, а также подготовка ребёнка к школьному обучению.

         Корректурные пробы (от слова корректировать) – задания на поиск, исправление, корректировку некоторой информации (цифры, буквы, картинки, фигуры и т.д.).  Далее...

Секреты Су-Джок терапии для развития детей

       Массажер Су-Джок (Массажный Шарик в комплекте с двумя пружинами) массажер медицинский для интенсивного воздействия в комплекте с двумя кольцевыми пружинами улучшает циркуляцию крови в зоне применения, воздействует на отдельные части тела и органы, а также рефлекторно на все системы организма
         За речь отвечают две зоны, находящиеся в коре головного мозга. Зона Вернике – отвечает за восприятие речи и зона Брока – за произношение звуков. По теории Су-Джок точки соответствия этим зонам, это верхние фаланги пальцев.

       С помощью метода Су-Джок терапии решаются многие коррекционные задачи. Такие как: далее...

Картотека пальчиковых игр с массажерами Су-Джок